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“优质出自常态,常态孕育优质”主题研习活动之赛课篇
2022-01-07 00:28
本文摘要:时隔9月18日语文学科组优质出自于常态,常态孕育出优质主题研习会后,老师们在日常教学活动中,认真学习专业知识,潜心理解教材,精心设计教学,从课内抵达,大大扩展阅读教学领域。i6W为更进一步提高老师们的研习能力、实践中能力,国庆前夕,语文学科组以享用自学享用对话享用茁壮为主题,启动青年老师赛课活动,从较低、中、低三个学段全面前进阅读教学研究与实践中。

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时隔9月18日语文学科组优质出自于常态,常态孕育出优质主题研习会后,老师们在日常教学活动中,认真学习专业知识,潜心理解教材,精心设计教学,从课内抵达,大大扩展阅读教学领域。i6W为更进一步提高老师们的研习能力、实践中能力,国庆前夕,语文学科组以享用自学享用对话享用茁壮为主题,启动青年老师赛课活动,从较低、中、低三个学段全面前进阅读教学研究与实践中。

i6W四位青年老师探讨学生语文核心素养的构成与发展,以教材为载体,分别从比内容、比方法、比作者、比人性等维度人组文本、设计教学,通过自律、合作、探究的自学方式,对外开放学生的读者视野,非常丰富学生的语言累积,发展学生的高阶思维。学校全体语文老师参与研讨,语文教研组长及学科带头人兼任评委,从教学内容的全面性性、自学活动的有效性等方面展开考量,挖出有研究价值的基点,为了解前进阅读教学研讨活动奠下基础。i6Wi6Wi6W胡杨洋老师任教较低段群文阅读课《藏在儿歌中的小问号》i6Wi6W王欣圆老师任教中段群文阅读课《寓言中的对比》i6Wi6W王潇霄老师任教低段群文阅读课《心理刻画方法多》i6Wi6W余怡葶老师任教低段群文阅读课《童年的滋味》i6W从四位老师获取的群文阅读教学课例中,我们伤心地找到:每一个学生都在有效地的自学活动中有所思、有所获得,每一位老师都不具备创意的精神和对外开放的视野;我们也深刻印象地认识到:教师在教学设计及实行中不应更进一步强化问题意识,精确做到学生现实的自学状态,在课堂分解上狠下功夫,让每一节课都能突显龙小趣、精、实、活的教学特色。


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